采访班主任：为何一定要统一穿校服?
校服是学生绕不开的话题，从幼儿园时代开始，不同的学校就会给学生们准备好不同的校服，有的班级还会统一制定班服。纪德莱克校服认为，好的校服不仅能统一着装，还能提升学生气质，增强学生美学观念。
采访班主任：为何一定要统一穿校服?
首先，统一穿校服会减少很多不必要的攀比，也会保护条件稍微差一些的学生的自尊心。毕竟大家都穿统一的校服，那么在衣服上的攀比就会少了很多，同时青春期飞速发育，大大的校服也能隐藏掉一些同学觉得自己因为青春期肥胖而感到自卑的身体。
学生们的心智发育不够完全，有时候说出的话不会考虑后果，难保会因为别人家庭条件不好或者身材不好而出口伤人，那么统一校服无疑是非常好的避免这种现象发生的方式。
其次步入初高中校园的学生们基本都处在青春叛逆期，他们会对于自己的外貌和行为而更加注意。
如果学校不统一着装的话，难保会有一些同学为了引起别人的注意而穿一些“奇装异服”，而同学之间也会互相比较谁的衣服更加潮流有个性。
这些事情都会分散学生们学习的注意力，不利于成绩的提高，毕竟初高中的学生学习还是第一大事。
夸美纽斯《大教学论》 中提及：“学校是青年男女接受共同教育，并对他们实施纪律教育的场所 。”它意味着校服的目的，是通过对学生采用显著性的可识别的稳定的符号，从而把学生按照其学校不同分离出来，并用这种符号来实现对学生的控制，培养学生的归属感、认同感、荣誉感和责任感。
当学生穿着校服走入校园内，起到对学生规训、约束的作用，要求学生的言行需符合自身的着装。校服是一种社会符号，是一种自上而下的“文化移入”策略。学校想要培养怎样的学生?通过校服实现文化移入，传递办学者对学生未来发展的一种期待。
纪德莱克校服从学校视角，穿校服有诸多价值，可归纳为以下五点：
1、着装统一性
学校通过着装能够精准辨识学生的身份，避免闲杂人员进入校园，有利于保证学生的安全，便于学校对学生的管理。
统一整齐的着装，有利于树立校园着装礼仪规范，促进教学工作的有序开展。同步培养学生的爱校之心，增强学生对学校的认同感、归属感和荣誉感。
2、德育功能
校服可有效避免攀比现象，建立平等意识。尤其对于国际学校的学生，家庭经济条件都比较优渥，为避免攀比风气的产生，目前校服品类已从服装本身延展至配件，如学生鞋、书包及多种功能性袜子等。校服还能帮助学生塑造学习的仪式感，产生学习定力，并养成良好的学习习惯，建立良好的意志品质。
3、美育功能
校服陪伴学生的成长，潜移默化地影响学生的审美，对学生的美育发展起着启蒙的作用。审美力也是一种竞争力，教会孩子如何判断美、感知美、表达美，校服是一本受益匪浅的教课书。
4、学校专属性
校服是学校的专属标志，一套具有学校专属性的好校服，既能提升学校的品牌形象，又凸显教育品牌的视觉识别性。尤其对于一些新建学校，在招生探校阶段，校园开放日会展示学校的校服文化，帮助家长建立起良好的学校品牌印象。
5、文化传承性
校服作为校园文化的物质载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。它同样承载着学校精神文化的深刻内涵，是学校行走的“文化符号”，对学校文化的传承起着不可小觑的作用。
对于校服款式的问题，纪德莱克一直在思考。如何能让校服既能展现学生的风采，又能满足他们的个性化需求。希望学生时代不仅健康向上，更多一些青春的色彩。纪德莱克校服的设计原则很简单：第一点,假如我是个孩子，我会穿什么样的校服，我对校服的美观和质量有什么样的需求;第二点，假如是我的孩子，我给孩子穿什么样的校服，我对校服的美观，安全，舒适有什么样的需求。做好这两点，设计出来的校服，一定能够让老师放心，家长安心，学生舒心。
在纪德莱克品牌创始人易清兵看来，校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质，更关乎他们的气质、修养塑造，也关系到学生审美及精神面貌的提升。纪德卡顿的目标，就是用设计美观、品质优秀的校服，提升校园和学生的整体面貌，最后达到提升学生的审美和气质，培养学生健康的精神面貌。
